La note circulaire du ministère de l’Éducation nationale, du Bilinguisme et de la Promotion civique rendant obligatoire l’enseignement de l’arabe dès la prochaine rentrée scolaire continue de susciter des réactions contrastées au sein de l’opinion publique tchadienne. Dans une analyse nuancée, le chercheur Dr Ahmat Yacoub Dabio invite à dépasser les lectures émotionnelles pour replacer le débat dans une perspective scientifique et sociolinguistique. Selon lui, l’enseignement des langues, qu’il s’agisse de l’arabe ou du français, ne saurait être réduit à une question religieuse ou géographique, mais doit être compris comme un outil de connaissance, de communication et de développement des compétences.

La décision du ministère de l’Éducation nationale, du Bilinguisme et de la Promotion civique de rendre obligatoire l’enseignement de l’arabe dès la prochaine rentrée scolaire continue de susciter des réactions contrastées. Parmi les analyses qui alimentent le débat, celle de Madjimbeye De Nako se distingue par son ton critique et son appel à une refonte profonde de la politique linguistique.