À Bol, une session de formation de deux jours à l’intention des enseignants a été officiellement lancée par Idriss Moussa Mahamat, à l’initiative du ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique, avec l’appui de UNESCO. Au cœur des échanges : la remise en question du redoublement scolaire, longtemps perçu comme un levier de réussite, mais dont l’efficacité est aujourd’hui contestée. Les participants sont appelés à s’approprier des stratégies pédagogiques innovantes visant à mieux accompagner les élèves en difficulté. Pour l’inspecteur départemental Moussa Ali Mbodou, cette initiative arrive à point nommé pour renforcer les capacités des enseignants, tandis que Joseph Siavia Haroun a rappelé que plusieurs études mettent en évidence les limites du redoublement, notamment en termes de décrochage scolaire et de pression sur le système éducatif. En lançant les travaux, le délégué provincial a insisté sur l’adoption de méthodes centrées sur le suivi individualisé, l’évaluation continue et l’inclusion. À l’issue de cette formation, les enseignants de la province du Lac devraient être mieux outillés pour promouvoir des approches favorisant la réussite scolaire sans recours systématique au redoublement.
Bol : une formation pour repenser le redoublement scolaire
